Japan und Ostasien
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Hoshii,
Makiko / Kimura, Goro Christoph / Ohta, Tatsuya / Raindl, Marco (Hrsg.)
Grammatik
lehren und lernen im Deutschunterricht in Japan – empirische Zugänge
2010 • ISBN 978-3-89129-995-1 •
178 S., kt. • EUR 20,—
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Der
vorliegende Band stellt Diskussion und Ergebnisse des 13. und 14.
DaF-Seminars der Japanischen Gesellschaft für Germanistik (JGG) dar, die im
März 2008 sowie im März 2009 in Hayama (Kanagawa) unter dem Rahmenthema
„Grammatik lehren und lernen“ stattfanden. Die Beiträge dieses Bandes wurden
auf dem Seminar konzipiert bzw. durch die Seminardiskussion angeregt. In
ihnen wird der Versuch unternommen, über verschiedene empirische Ansätze
Erkenntnisse zum Grammatiklernen und -lehren zu gewinnen, vor deren
Hintergrund sich unsere Alltagserfahrungen als Lehrende, die Traditionen des
Unterrichtens sowie die Grammatikkonzeptionen der zahlreichen Lehrwerke in
Japan kritisch hinterfragen und zu neuen Herangehensweisen weiterentwickeln
lassen. So soll ein Beitrag zum Erstarken der wissenschaftlichen Disziplin
DaF in Japan geleistet werden.
INHALT
Erwin TSCHIRNER: Grammatikerwerb · Christian FANDRYCH: Textbezogene
Grammatikvermittlung – am Beispiel Reglementieren und Auffordern · Makiko
HOSHII: Erwerb der Verbstellung im Deutschen bei japanischen Lernern –
Methodologische Diskussion und Ergebnisse einer Untersuchung im ersten und
zweiten Lernjahr · Sabine KUTKA, Yusuke TAKAOKA, Izumi ISHITSUKA, Dai OIZUMI,
Makiko HOSHII: Was denken die japanischen Deutschlerner über Grammatik und
Grammatiklernen? Eine Untersuchung an der Waseda-Universität in Tokyo ·
Tatsuya OHTA: Wörterbuchbenutzung und Aktivierung des grammatischen Wissens
– Eine empirische Studie mit japanischen Deutschlernenden · Izumi ISHITSUKA:
Grammatik in der mündlichen Kommunikation – Was die Lerner darüber denken ·
Yuki ASANO: Wie kann selbstreflektierendes Grammatiklernen gefördert werden?
– Bericht eines Aktionsforschungs-Projektes mit Japanischlernern an der
Ruhr-Universität Bochum · Carsten WAYCHERT, Andreas MEYER, Michael SCHART,
Goro Christoph KIMURA, Holger SCHÜTTERLE: Vergangenheit bewältigen – zur
sprachlichen Umsetzung von Vergangenem im Anfängerunterricht – Ein
kooperatives Aktionsforschungsprojekt an japanischen Universitäten · Martina
GUNSKE VON KÖLLN: Grammatik auf Japanisch unterrichten? – Erkenntnisse über
Vermittlungsansätze mit Hilfe von Aktionsforschung · Hung-Cheng LIU:
Untersuchung zur Analyse des lokalen Sprachgebrauchs in chinesischen und
deutschen Texten
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