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 Ulrich,
Carmen (Hg.)
Literatur im Spannungsfeld zwischen Wissenschaft und Didaktik
Exemplarische Unterrichtsmodelle für die Hochschule
2018
· ISBN 978-3-86205-520-3 · 169 S., kt. · EUR 26,—
Wie lassen sich Textanalysen erlernen und lehren,
literaturwissenschaftliche Fragestellungen mit literaturdidaktischen
Konzepten verbinden? Die Beiträge des vorliegenden Bandes bieten – auf
Wunsch junger Lehrender nach Hilfestellungen bei der Vermittlung von
Analysekompetenzen, Theoriemodellen oder auch der Einbeziehung
gesellschaftsrelevanter Diskursthemen – praxistaugliche Unterrichtsmodelle
für die Hochschule. Literarische Werke werden hierbei als philologischer
Gegenstand, aber auch als kulturelles Zeugnis, als gesellschaftlicher
Prozess oder persönliche Erfahrung, als Kompetenzfeld zum interkulturellen
Handeln und Spracherwerb perspektiviert.
Im Hinblick auf die
internationale Germanistik und die allerorts zunehmend mehrsprachigen
Seminargruppen gelten Unterschiede, z.B. in der Lesesozialisation, in der
(kulturell bedingten) Gewichtung von Diskursthemen oder in Konzepten
notwendiger Wissensbestände, nicht als ‚Störung‘, sondern vielmehr als
Voraussetzung für eine produktive Auseinandersetzung mit Texten und eine
lebendige Literaturwissenschaft.
INHALT
Carmen Ulrich: Vorwort
Sonja Arnold: Literatur in Bewegung.
Migrationsprozesse in Literatur und Film – Vorschläge zur Didaktisierung
Thomas Schwarz: “An extraordinarily abominable criminal”? Patrick Süskind’s
The Perfume as a Discourse of Infamy
Ursula Kocher: Von der
Notwendigkeit, in die Tiefe zu schauen. Analyse als didaktischer Auftrag
Carola Hilmes: ZEIGEN und NENNEN und wie das passiert: Über Texte und Bilder
im Unterricht sprechen
Anna Zawacki: Eine Frage der Zeit von Alex Capus.
Zum Einsatz postkolonialer Literatur in der afrikanischen
Auslandsgermanistik
Carmen Ulrich: „Ich bin ein Mensch vom Weg.“
Interkulturationsprozesse in Emine Sevgi Özdamars Karawanserei-Roman
Bruno Arich-Gerz: „The Show isn’t over until …“ Oshi-Deutsch – Die
DDR-Kinder von Namibia: Eine Theaterproduktion, ihre Rezeption und
dramendidaktische Adaption für Deutschlernende in Namibia
Yemurai
Chikwangura: Germanistischer Literaturunterricht in Simbabwe – eine
interkulturelle Analyse
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