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 Bogner, Andrea; Ehlich, Konrad; Eichinger, Ludwig
M.; Kelletat, Andreas F.; Krumm, Hans-Jürgen; Michel, Willy;
Reuter, Ewald; Wierlacher, Alois (Hg.); Dengel, Barbara (Dokumentation)
Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache
Intercultural German Studies
Band 36 / 2010 • ISBN 978-3-86205-350-6 • ISSN 0342-6300
·
334 S.,
geb. · EUR 45,—
Thematischer Schwerpunkt von Band
36: Mehrsprachigkeitsdidaktik.
Hg. von Britta Hufeisen
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Mehrsprachigkeitsdidaktik begreift den
Sprachenreichtum der Lernenden als Ressource und entwickelt gezielt eine
mehrsprachige Sprachhandlungskompetenz. Mehrsprachigkeitsdidaktik verfolgt
ein curriculares und methodisch-didaktisch umfassendes und
sprachenübergreifendes Herangehen an das Sprachenlernen und -lehren. Das
Jahrbuch versammelt Beiträge zu ihrer Entwicklungsgeschichte, zur
theoretischen Einbettung, zur Forschungslage und zu Anwendungsfragen, zu den
beteiligten Sprachen und zur spezifischen Stellung der Fremd- und
Zweitsprache Deutsch im Repertoire von Herkunfts- und Fremdsprachen.
Allgemeiner Teil
Konrad EHLICH: Braucht die Sprachvermittlung eigentlich die Linguistik und,
wenn ja, welche? · Antonie HORNUNG: Textproduktion von
Zweitsprachenlernenden an Maturitätsschulen · Hans-Jürgen KRUMM:
Mehrsprachigkeit und Identität in Sprachenbiographien von Migrantinnen und
Migranten
Thematischer Teil: Mehrsprachigkeitsdidaktik. Herausgegeben von Britta
HUFEISEN
Britta HUFEISEN: Mehrsprachigkeitsdidaktik. Einführung in den Thematischen
Teil · Ingelore OOMEN-WELKE: Mehrsprachigkeit und Sprachenvielfalt: ein
Segen fürs Deutschlernen · Lars SCHMELTER: Französisch in einem auf
Mehrsprachigkeit abzielenden Curriculum der Schulfremdsprachen in
Deutschland · Friederike KLIPPEL: Gedanken zur Rolle des Englischunterrichts
in der mehrsprachigen Gesellschaft · Jürgen KURTZ: Zur Bedeutung und
Funktion des Englischunterrichts für den Erhalt und die Förderung von
Mehrsprachigkeit in der Schule · „Die schönsten Momente aber waren, den
beiden beim Träumen zuzuhören“. Mirjam Schäfer im Gespräch mit Andreas
Stopp, Redakteur des Kölner Deutschlandfunks, über Mehrsprachigkeit im
privaten und beruflichen Leben · Janet DUKE: Germanische Interkomprehension
aus dem transatlantischen Blickwinkel: Welches Potential hat ein
europäisches Bildungskonzept in einem nordamerikanischen Bildungskontext? ·
Nicole MARX: EuroCom und die Wiederaufnahme früher Einsichten in das Lehren
und Lernen von Fremdsprachen · Iwar WERLEN: Mehrsprachigkeitsdidaktik und
Multikompetenz − die Sicht von LINEE · Kim HAATAJA: Das Konzept LangPerform.
Entwicklung und Einsatz von Simulationsinstrumenten zur computermedialen
Dokumentierung von (fremd-)sprachlichen Kompetenzen – innovativ und
integrativ · Britta HUFEISEN: Theoretische Fundierung multiplen
Sprachenlernens – Faktorenmodell 2.0 · Jana BEHREND: Auswahlbibliographie
zur Mehrsprachigkeitsdidaktik und (germanischen) Interkomprehension
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