|
 Qian,
Chunchun
Kommunikative Handlungskompetenz in der interkulturellen
Wirtschaftskommunikation
Ein adressatenspezifisches
didaktisches Konzept für den Wirtschaftsdeutsch-Unterricht
2012 · ISBN 978-3-86205-079-6
· 218 S., kt. · EUR 23,—
Sowohl im europäischen als auch im chinesischen Kontext gibt es zur Zeit
unterschiedliche didaktische Ansätze für den Wirtschaftsdeutsch-Unterricht,
einen fachbezogenen Fremdsprachenunterricht. Zur Entwicklung oder Auswahl
eines didaktischen Konzepts müssen die jeweilige Zielgruppe und ihr
konkreter Lehr- und Lernkontext untersucht werden. Davon ausgehend, werden
in der vorliegenden Arbeit die Studenten im Studiengang German Studies der
Zhejiang Universität in Hangzhou (China) aus mehreren Gründen als konkrete
Zielgruppe ausgewählt, mit Hilfe von qualitativen Forschungsmethoden ihre
Lehr- und Lernkonstellationen hinsichtlich der institutionellen
Rahmenbedingungen, des Ist-Zustands des Wirtschaftsdeutsch-Unterrichts und
der Anforderungen der potenziellen Berufsfelder und -tätigkeiten analysiert
und darauf basierend ein didaktisches Konzept für den
Wirtschaftsdeutsch-Unterricht entwickelt, in dem die kommunikative
Handlungskompetenz in der interkulturellen Wirtschaftskommunikation als
übergeordnetes Ziel gesetzt wird. Aufgrund des neuen Konzepts werden
curriculare Vorschläge in Bezug auf die Anforderungen an die Lehrpersonen,
die Methoden, den Medieneinsatz, die Formen zur Lernerfolgskontrolle usw.
für den Wirtschaftsdeutsch-Unterricht der angenommenen Zielgruppe gemacht.
Da das Konzept adressatenspezifisch ist, wird am Ende über die
Übertragbarkeit des Konzepts diskutiert
INHALT
0 Einleitung
1 Didaktik des Wirtschaftsdeutsch-Unterrichts im europäischen Kontext
2 Wirtschaftsdeutsch-Unterricht im chinesischen Kontext
3 Die Zhejiang Universität und der Wirtschaftsdeutsch-Unterricht
4 Ein didaktisches Konzept für die spezifische Zielgruppe
5 Curriculare Vorschläge
6 Zusammenfassung und Ausblick
Literaturverzeichnis
Verzeichnis der erwähnten Lehr- und Lernmaterialien
|
