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 YU, Xuemei
Interkulturelle Orientierung in DaF-Lehrwerken für
China. Eine inhaltsbezogene Analyse
2004 • ISBN 978-3-89129-763-6
· 360 S., kt. · EUR 35,80
Dieses Buch
hebt eher die weltanschaulich-politische Dimension des Fremdsprachenlernens
hervor als die sprachliche, landes- und kulturkundliche Dimension. Die
Verfasserin hat eine innovative Lehrwerkanalyse durchgeführt und einen Weg
zur Verflechtung der Kommunikations- und Persönlichkeitsentwicklung der
Lernenden aufgezeigt. Dazu werden die drei Untersuchungskategorien
Gleichberechtigung, Vorurteilskritik und Multiperspektivität verwendet.
Diese verstehen sich als Inhalte der interkulturellen Kompetenz und gelten
als allgemeine Erziehungsziele des Fremdsprachenlernens. Sie sind als
Grundprinzipien in Lehrwerken durchzusetzen. Mit prägnanten Beispielen aus
den analysierten DaF-Lehrwerken „Ziele", „Grundstudium Deutsch" und
„Sprachbrücke" zeigt diese Studie die konkreten Methoden.
Das Buch
dient nicht nur der Verbesserung von DaF-Lehrwerken, sondern darüber hinaus
auch der Völkerverständigung.
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Interkulturelles Lernen
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Interkulturelles Lernen im Kontext des Deutschlernens
in China
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Theoretische Grund-lage der Analyse und Kritik von
Lehrwerken für Fremdsprachenunterricht
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Zur Auswahl der zu analysierenden DaF-Lehrwerke
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Inhaltsbezogene Lehrwerkanalyse
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Konsequenzen der Lehrwerkanalyse
YU Xuemei
forscht seit über 10 Jahren im Fachgebiet der fremdsprachlichen
Didaktik, Methodik und des interkulturellen Lernens. Sie hat als
Deutschlehrerin an der Tongji-Universität in Shanghai, als Beamtin in der
Abteilung für Internationalen Austausch und Kooperation des
Bildungsministeriums der VR China in Beijing, als Gastwissenschaftlerin und
Doktorandin an der Technischen Universität Berlin gearbeitet. |
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