2007 · 978-3-89129-198-6 · 343 S., kt., · EUR
32,—
Die vorliegende Arbeit versteht sich als eine
qualitative Lernersprachenstudie, in der versucht wurde, die Probleme bzw.
Besonderheiten chinesischer Deutschlerner bei der mündlichen Kommunikation
in der deutschen Sprache aufzudecken und daraus resultierend didaktische
Empfehlungen zur Verbesserung ihrer mündlichen kommunikativen Fähigkeiten
vorzulegen. Die empirische Untersuchung wurde nach dem klassischen
lernersprachlichen Forschungsdesign durchgeführt. Zur Diskursanalyse
wurden Audiodaten der Lernersprache 1 von Lernern in China, der
Lernersprache 2 von Lernern in Deutschland, der Zielsprache von deutschen
Muttersprachlern und der Muttersprache von chinesischen Lernern erhoben.
Die vier Datensätze wurden nach drei Kategorien, Gambits
(Diskursschmiermittel), kommunikativen Strategien und Diskursstrategien,
ausgewertet und verglichen.
Die Arbeit dient nicht nur der Verbesserung der
mündlichen kommunikativen Fähigkeiten chinesischer Deutschlerner und des
Deutschunterrichts in China, sondern darüber hinaus auch der
Völkerverständigung.
WANG Yingpin studierte Germanistik mit
Bachelor-Abschluss an der Fremdsprachenhochschule Beijing (1986–1990) und
Magisterabschluss an der Fremdsprachenhochschule Shanghai (1990–1993).
Seit 1993 arbeitet sie als Deutschlehrerin an der Tongji-Universität
Shanghai. Von April 2004 bis März 2007 promovierte sie als Stipendiatin
der Friedrich-Ebert-Stiftung in der Sprachlehrforschung an der Universität
Hamburg.
