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Wierlacher, Alois; Eggers, Dietrich; Engel, Ulrich; Krumm, Hans-Jürgen; Kelletat, Andreas F.; Ehlich, Konrad; Bohrer, Kurt-Friedrich (Dokumentation)
Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache
1997 • ISBN 978-3-89129-159-7 • ISSN 0342-6300
515 S.; geb.; EUR 45,-
Themenschwerpunkt von Band 23: Welches Deutsch lehren wir? Hg. von Hans-Jürgen Krumm
Wichtigstes Ziel des Jahrbuchs ist es seit jeher, die Lehr- und Forschungsgebiete Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft, Landeskunde und Didaktik integrativ zu verbinden und dem Leser einen umfassenden Überblick über die aktuellen Entwicklungen des Faches "Deutsch als Fremdsprache" im In- und Ausland zu bieten.
"Wie kaum eine andere regelmäßig erscheinende Publikation im DaF-Bereich hat sich das ,Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache' dem interkulturellen und fremdkulturellen Verstehen verschrieben." (Karl-Walter Florin, "Info DaF") |
Beiträge
- Wierlacher, A.: Dietrich Krusches Stimmen im Rücken oder: der Streuselkuchen. Hommage für einen Schriftsteller und langjährigen Mitherausgeber des Jahrbuchs Deutsch als Fremdsprache
- Thurmair, M.: Nicht ohne meine Grammatik! Vorschläge für eine Pädagogische Grammatik im Unterricht des Deutschen als Fremdsprache
- Esselborn, K.: Von der Gastarbeiterliteratur zur Literatur der Interkulturalität. Zum Wandel des Blicks auf die Literatur kultureller Minderheiten in Deutschland
- Müller, K.: Konstruktivistische Lerntheorie und Fremdsprachendidaktik
- Ehlich, K.: Triangulationen und Kairos. Laudatio auf Michael Clyne
- Clyne, M.: Über den Reiz der deutschen Sprache
- Krumm, H.-J.: Welches Deutsch lehren wir? Einführung in den thematischen Teil
- Ammon, U.: Die nationalen Varietäten des Deutschen im Unterricht von Deutsch als Fremdsprache
- Eichinger, L. M.: Allen ein Deutsch - jedem sein Deutsch. Wie man mit Variation umgeht
- Hirschfeld, U.: Welche Aussprache lehren wir?
- Stubkjær, F. T.: Die Standardaussprache des österreichischen Deutsch im Konzept "Deutsch als plurizentrische Sprache"
- Kolde, G./Rohner, J.: Über den Umgang Genfer Deutschlehrer mit den Varietäten ihrer Zielsprache
- de Cillia, R.: "Alles bleibt, wie es ißt". Österreichs EU-Beitritt und die Frage des österreichischen Deutsch
- Fasch, Ch.: Österreichisches Deutsch als Exportartikel. Über die Schwierigkeiten der Vermittlung einer nicht näher definierten "Sprache"
- Martin, V.: Der Status des österreichischen Deutsch am Beispiel britischer und irischer Hochschulen
- Huber, G.: Die Rolle des Österreichischen Deutsch in der Slowakei
- Grucza, F.: Mitteleuropa - Deutsch - Auslandsgermanistik
- Boeckmann, K.-B.: Multilingualität und Multikulturalität als Herausforderung für ein "monozentrisches Selbstverständnis" im Sprachunterricht Deutsch als Fremdsprache/Deutsch als Zweitsprache
- Kramsch, C.: Wem gehört die deutsche Sprache?
- Koreik, U. / Köster, L.: "Das Museum ist besser als ein Buch". Das "Haus der Geschichte" im Landeskundeunterricht
- Schmidt, H.-W.: Ungarische LehrerInnen - deutsche LehrerInnen. Ein Vergleich der Selbst- und Fremdwahrnehmungen
- Der Beirat ›Deutsch als Fremdsprache‹ des Goethe-Instituts: ›Deutsch als Fremdsprache‹ - 24 vermittlungsmethodische Thesen und Empfehlungen
- Krumm, H.-J.: Nachruf auf Heinz Wilms 1935-1996
- Dräxler, H.-D.: Die curriculare Planung von Deutsch als Fremdsprache-Unterricht für Fortgeschrittene. Geschichte, Ergebnisse und Probleme eines Curriculumprojektes am Goethe-Institut
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