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YU, Xuemei
Interkulturelle Orientierung in DaF-Lehrwerken für China. Eine inhaltsbezogene Analyse

2004 • ISBN 978-3-89129-763-6 · 360 S.,  kt. ·  EUR 35,80

Dieses Buch hebt eher die weltanschaulich-politische Dimension des Fremdsprachenlernens hervor als die sprachliche, landes- und kulturkundliche Dimension. Die Verfasserin hat eine innovative Lehrwerkanalyse durchgeführt und einen Weg zur Verflechtung der Kommunikations- und Persönlichkeitsentwicklung der Lernenden aufgezeigt. Dazu werden die drei Untersuchungskategorien Gleichberechtigung, Vorurteilskritik und Multiperspektivität verwendet. Diese verstehen sich als Inhalte der interkulturellen Kompetenz und gelten als allgemeine Erziehungsziele des Fremdsprachenlernens. Sie sind als Grundprinzipien in Lehrwerken durchzusetzen. Mit prägnanten Beispielen aus den analysierten DaF-Lehrwerken „Ziele", „Grundstudium Deutsch" und „Sprachbrücke" zeigt diese Studie die konkreten Methoden.
Das Buch dient nicht nur der Verbesserung von DaF-Lehrwerken, sondern darüber hinaus auch der Völkerverständigung.
  • Interkulturelles Lernen

  • Interkulturelles Lernen im Kontext des Deutschlernens in China

  • Theoretische Grund-lage der Analyse und Kritik von Lehrwerken für Fremdsprachenunterricht

  • Zur Auswahl der zu analysierenden DaF-Lehrwerke

  • Inhaltsbezogene Lehrwerkanalyse

  • Konsequenzen der Lehrwerkanalyse

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YU Xuemei
forscht seit über 10 Jahren im Fachgebiet der fremdsprachlichen Didaktik, Methodik und des interkulturellen Lernens. Sie hat als Deutschlehrerin an der Tongji-Universität in Shanghai, als Beamtin in der Abteilung für Internationalen Austausch und Kooperation des Bildungsministeriums der VR China in Beijing, als Gastwissenschaftlerin und Doktorandin an der Technischen Universität Berlin gearbeitet.

 

Die Allgemeinen Geschäftsbedingungen habe ich zur Kenntnis genommen und bin damit einverstanden.

 

I have taken note of the General Business Conditions